Science ouverte : à vous de jouer !

Le Département de bibliométrie et des ressources en ligne du Collège de France a assisté avec le plus grand intérêt à la deuxième édition du Research Support Games Day tenue le 8 décembre dernier. C’est l’occasion pour nous de revenir sur les apports du jeu dans la sensibilisation aux problématiques liées à la science ouverte et aux bonnes pratiques, en termes de données de la recherche.

Pour le professeur Stanislas Dehaene, titulaire de la chaire Psychologie cognitive expérimentale du Collège de France, l’engagement actif de l’apprenant fait partie des quatre piliers de l’apprentissage¹. Si cette théorie est à l’origine pensée plutôt pour les plus jeunes, les études concernant l’apprentissage par le jeu à l’âge adulte, demeurées longtemps le parent pauvre de la question, se développent. Et les résultats sont plutôt probants : pour exemple, les récentes études menées dans l’enseignement supérieur montrent des résultats aux examens en hausse chez les étudiants en sciences expérimentales² comme en sciences humaines³. Chez l’adulte, de manière plus générale, les jeux de rôles notamment permettraient de développer toute une panoplie de compétences clés ; compétences techniques, pratiques et mécaniques mais également humaines et comportementales⁴.

Nous vous proposons cette boîte à outils sélective, composée  de jeux testés par nos soins, pour vous aider à comprendre ce qu’est la science ouverte et comment la pratiquer au quotidien tout en développant des compétences techniques utiles au travail de recherche.

 

Les ressources interactives

Les jeux clés en main

• Une introduction (et un quiz) pour comprendre les licences Creative Commons ;
• SOTL !, pour créer des modèles de recherches fictifs et s’évaluer entre pairs ;
• RDM Adventure pour choisir sa fin à la manière de Bandersnatch, l’épisode interactif de BlackMirror ;
• DANS, très bien mené, pour lequel il faut être au minimum quatre ;
• Deux jeux vidéo développés par l’Université de Bordeaux : Journey to Open Science et Subpoena (plus spécifiquement sur le plagiat) ;
• On fait le point sur la bibliométrie avec Manuella!, une bande-dessinée pédagogique sur la bibliométrie et l’évaluation de la recherche ;
• Dillema Game, bien développé, intelligent et disponible en application pour smartphone ;
• Une mention spéciale au Data Horror Escape Room, par l’Université d’Amsterdam.

Les plateformes pour créer facilement son jeu

• Twine, pour créer des jeux arborescents à la manière de RDM Adventure (ainsi que la ressource pour y importer un code et le code derrière RDM pour y voir un peu plus clair) ;
• Notre préféré, Cards Against Humanity à adapter (Blanc Manger Coco en français), avec son guide d’utilisation ;
• Tabletopia ou Playingcards, proposent des univers de jeux vidéo dans lesquels ne vous restent que des règles à inventer ; 
• Roll20 et Tabletopsimulator permettent eux de recréer des jeux de plateau en ligne ;
• Dans un autre registre, SurveyMonkey et Kahoot sont des outils de mise au point de quizs et enquêtes ;
• Et enfin, pour tout faire soi-même et y passer des heures, l’incontournable Minecraft.

Les jeux physiques (plutôt pour les professionnels de l’IST, mais pas que !)

Francophones

1. Les escape games Unlock Science et Closed Access sont conçus respectivement par la société HappyKits et par l’École Centrale de Lyon.
2. Les jeux de plateau :

• Avec différents niveaux possibles, Libérez la science ! développé par l’Université de la Réunion ;
• À l’asSO !, développé par Aix-Marseille Université ;
• Un « pack » développé par le SCD de l’Université de Guyane : Super Open Researcher, Open Strategist et Open HAL.

Anglophones (mais traduisibles)

• Creative Commons Card Game, un jeu de cartes pour comprendre les licences Creative Commons ;
• Copyright the Card Game, un set de quatre jeux de cartes à propos des droits d’auteurs en général (par ailleurs en cours de développement web) ;
• Researchers, Impact & Publications, une bonne adaptation de Cards Against Humanity, qui pousse assez loin le curseur en termes de gestion des données ;
• Curate Game, général et facile à mettre en place ;
• Le jeu de l’oie du copyright ;
• The Game of Open Access, a l’avantage de présenter un joli plateau sobre et des règles faciles à comprendre ;
• Research Management : the Game, pour comprendre le monde de la recherche de manière plus générale ;
• Academia Bioscience Edition, plus spécifiquement tournées vers les sciences médicales ;
• Pour les plus puristes d’entre nous, un jeu de plateau LEGO développé par l’Université de Glasgow ;
• Enfin, plutôt pour les étudiants en master, How to Fail Your Reasearch Degree est vraiment malin : il aborde des questions pratiques et d’organisation du quotidien pour entreprendre un travail de recherche.

Les petits plus, pour créer soi-même et collaborer

• Le dépôt francophone pour la mutualisation de matériaux pédagogiques disponible sur l’entrepôt Zenodo ;
• Miro, un outil pour « brainstormer » en ligne ;
• Un guide pour mettre en place un escape game digital (facilement) avec les google forms sur Bespokeclassroom.

Pour en savoir plus :

• DRPD-Département de bibliométrie et des ressources en ligne 

Gianna Sergi : gianna.sergi[at]college-de-france.fr

Marion Piecuck : marion.piecuck[at]college-de-france.fr

Ce(tte) œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution – Pas d’Utilisation Commerciale – Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International

 

1. Stanislas Dehaene, Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines, Paris, Odile Jacob, 2018. [↩]
2. Christos Troussas, Akrivi Krouska, Cleo Sgouropoulou, « Collaboration and fuzzy-modeled personalization for mobile game-based learning in higher education », in Computers & Education (144), 2020, https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103698. [↩]
3. Matthew Barr, « Video games can develop graduate skills in higher education students : A randomised trial », in Computers & Education (113), 2017, https://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.05.016. [↩]
4. Laura Alonso-Díaz, Rocío Yuste-Tosina, Santiago Mendo-Lázaro, « Adults video gaming : Key competences for a globalised society », in Computers & Education (141), 2019, https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103616. [↩]

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